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以教学评估为契机
促进综合艺术系的全面发展 |
综合艺术系自评小组及广大师生在开展教学评估工作中，本着“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的精神，对照评优指标时重在找出差距，摆出存在问题时重在解决问题，制定措施和制度时重在落到实处，撰写评估文案时重在建设。通过前阶段的评估工作，该系各方面的工作都发生了可喜的变化，推动了教学的软、硬件建设，促进了教学、管理水平的提高，为创建具有创新精神和严格管理体系的新型教学系奠定了良好的基础，取得了阶段性成果。这次评估，是一次教学、管理的大检验，教学水平的大促进，
是发扬成绩、纠正问题、弥补不足、谋求发展的好机遇。综合艺术系在全面评估中，对几个方面做了较多的工作。
一、注重学风建设。学风，是教学水平的重要体现。营造浓厚的学习风气，是评优的重要条件。为此，系领导班子根据本系现状，狠抓学风建设。首先，发挥教师的主导作用，精心组织教学，做到备课认真、教学投入，千方百计调动学生的学习积极性。其次，采取领导、任课教师、学生班长三结合的办法，抓学生的学习态度与出勤，及时通报出勤率、到课率，表扬积极学习的学生。第三，强调教师的带头与引导作用。教师们积极参加各种教学、创作研讨和学术交流活动，以实际行动营造良好的学风。半年来，各工作室相继举办了“西湖新天地”综合绘画师生作品展，“白塔岭”当代艺术展，“格式化”综合造型艺术展等10多次展览，吸引了众多的学生参与。今年4月，有5位教师还参加了“江苏画刊”创刊30周年邀请展。
二、强化教育质量意识。全系师生通过学习和理解评估指标，深刻地认识到，教学质量是教学水平的体现，是办学的生命线，全面提高教育质量作为生存之道，发展之本，从而，牢固地树立了质量意识。明确教学评估的整改方向、整改措施和整改目标，就是以评估指标为镜子，坚持“以生为本”，不断提高教育教学质量。各工作室针对教学文案的弱点，加班加点，制订、完善教学课程体系和教学大纲。并就目前的教学硬件不足，教室紧缺等现状，发动师生，群策群力，制定可行性教学计划和采取相应对策，以弥补新课程的硬件不足。如上多媒体课时，由于教学必需的摄像机和电脑不足，任课教师除了每天上午上课外，主动牺牲下午和晚上时间分批分次地给学生授课，这种无私奉献精神，促进了学生学习的自觉性，保证了教学质量。
三、加强管理。根据评估指标要求，该系组织重新制定和修订了各项规章制度。新起草制定了《实验室管理制度》，修改和完善了《任课教师职责》、《图书、资料管理规定》等等，确保管理有章可循。针对各工作室专业跨度大，教学方式差异大，学生上课分散，住宿分散等特点，为增强学生的凝聚力，系党支部重视发挥学生党支部的作用和学生党员的先锋模范作用，并建立、健全学生会和团支部，开展群众性的活动，多次组织学生登山、划船、师生迎春联欢、举办作品展、传承中华民族美德的智力竞赛及各类球赛等活动，寓教于乐，增强了学生的团队精神。在今年学校的体育比赛中，该系积极组织，体育比赛成绩有了零的突破，三项取得了名次，大大地增加了全系师生的凝聚力和归宿感。
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