素描 构成 表现
素描造型基础课程以严格掌握素描规律和方法的基础训练为中心内容，在培养学生坚实的造型能力的前提下，引导他们逐步用自己的眼光观察、思考和探索有独特审美趣味的造型语言。同时，加强素描基础训练的实践环节，树立画面经营意识，并充分发挥创造潜力，强调画面的完整性和艺术表现力。
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色彩 构成 表现
色彩造型基础课程的教学目的是从自然色彩现象的观察和对色彩基本规律的研究入手，使学生树立正确的观察色彩、认识色彩、发现色彩和运用色彩的观念和方法，培养具有较全面坚实的以色彩基础理论为依托的色彩表现技能。
自然界中的色彩无所不在。绘画中的色彩运用需要认识和理解色彩关系的基本原理，在组织色彩和把握色彩构成关系的基础上，把一般规律的掌握与个人的创造意识有机地结合在一起，才能获得色彩表现的广阔空间。
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水墨 构成 表现
本课程的目的即在于将民族与民间绘画的传统教育与现代美学理论教育相结合，使学生在通过切实的学习认识和体验的过程中，逐步丰富民族绘画的美学涵养。初步掌握民族绘画的艺术规律和基本技法，为学生的专业学习提供民族文化的精神动力与思考方向。在教学过程中，通过笔墨练习以体验笔墨情趣及其内涵，通过分解或组合实验表现，体验多样变化的水墨构成效果。
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材质 构成 表现
绘画材料及媒介不仅是绘画的载体，它也有着独特的审美价值，恰到好处的材质表现能给人产生强烈的视觉印象，这对于作品的视觉感染力是不容忽视的表现因素。
材质构成表现课程分为纸上材质构成、布上材质构成和板上材质构成三个实验阶段，从对生活的观察和感受出发，以不同材质为媒介，运用直接绘画与间接制作相结合的方式，探索与一定内容相结合的具有特殊意味的各种材料在画面构成中的表现力，这样的教学内容可以增强学生对材质选择和运用的创造意识，使新媒材和新手法的整合能力在绘画练习中得到锻炼提高。
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综合 绘画 创作
综合绘画创作课程强调从生活体验出发，重视对民族文化精神的深入理解，提倡对有切身体验的历史、文化、风俗和生活情境等题材进行认真挖掘，有感而发的表现。在进行素描、色彩、水墨及材质构成表现的实验基础上，逐步深化精神内涵与形式语言的探索，精炼材质择取的描述力度，最终增强画面的艺术表现力。努力创造具有时代特征和个人特色的绘画作品。
综合的艺术素质是综合绘画创作的先决条件，素质培养不仅落实在业已拓宽的专业基础上，还取决于在创作教学过程中不断挖掘学生的创造潜能，引导他们重视传统、关注现实，比较研究、兼容并蓄，体验生活、综合创新。综合绘画创作是突破画种界限，以综合媒材为手段的新的绘画形式，其教学实验尚处在初始阶段，还有待进一步完善与提高。 |
