2004年，教育部、浙江省教育厅将对我院进行本科教学工作水平评估。为切实做好迎评促建工作，1月5日上午，学院召开专门会议，进行动员。

 　　刘健副院长在会上做专门传达，对教学评估工作进行了具体安排和部署，并组织各系分管教学的领导对《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的各项一级指标（办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果、特色项目等）进行认真的学习研究、细化分解，着力做好本科教学工作水平评估的基础工作，切实促进教学改革和建设，提高教学质量和办学效益。

 　　本次高等教育教学水平评估是从2002年开始，是教育部、浙江省教育厅开展的“高等教育质量年”活动的重要内容，也是政府转变职能，加强宏观调控建立高等教育质量监控体系的一种探索。教育部于2001年就颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］4号），要求高等学校要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，努力促进先进生产力和先进文化的发展，不断满足人民日益增长的教育需求，在高校扩大招生的同时，把提高教育质量放在更加突出的重要位置，实现我国高等教育的可持续发展。同时在新形势下，处理好规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系。教育部、浙江省教育厅希望通过评估，学校的办学思想得到进一步明确，办学思路更加清晰，办学条件明显改善，教学管理逐步规范，教学改革有所深入。整个评估工作分三个阶段，分别为学校自评、教育部（厅）组织专家组评估和学校整改阶段。本科教学工作水平评估是对高校办学实力和教学管理水平的一次检阅和综合评价，是加快高校发展、明确办学目标与定位的基本措施，意义深远。

　　学院党政领导班子高度重视，进行了专项研究，并把这项工作作为2004年学院的中心工作。在第五届教代会、第十三届工代会第二次会议上许江院长特别强调：评估工作是一把尺子，将衡量出2003年我院完成历史性发展以后，各项工作到底应在怎样一个层面之上，是一次综合性的、富有参照的梳理与衡定；评估工作是一面镜子，将照出我院教学建设、教学管理、学风建设、育人效果等方方面面的不足，是一次根本性的自我要求和全面促进；评估工作是一根鞭子，将抽去我们包括整个艺术教育中的某些惰性，以一种教育的理性来构联起我院潜在的许多积极因素，是一次全局性的鞭策和奋起；评估工作是一列快车，将我们各项工作迅速整合，载入一个新的发展进程之中，是我院一次新的实质性的发展和跃升。

 　　评估工作要充分体现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的内涵，要落实“保证优秀、实质提高”的目标与任务，全院上下必须高度重视，真抓实干，以评估工作为契机，对学院各方面工作有新的促进和改善，要对照教育部下发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的各项指标体系，尤其是核心指标的要求，检查存在的问题和不足，并切实采取措施，加以改进，要以评估为尺度，以优秀指标作为衡量要求，以指标的方式使学院教学工作呈现出优秀的品质、奋进的状态。

 　　评估工作是一项涉及面广、综合性很强的系统工程，目前我院迎评各项工作已经全面启动，全院动员，各系（部）、分院、职能部门正在开展自评、自建和各项准备工作，学院还将成立迎评工作领导小组和评估工作办公室，配备专门班子从事日常事务工作，制订和实施分阶段的评估工作时间表。